Situação de Aprendizagem - Cléo Costa

Situação de Aprendizagem

Texto: Pausa (Moacyr Scliar)

1. Ativação de conhecimento de mundo; antecipação ou predição; checagem de hipóteses:

Apresentar o título no primeiro momento. Perguntar se conheceram Moacyr Scliar, sugerir comentários a respeito das “Aventuras de Pi na direção de  ANG Lee”, relacionar esse filme a sua obra , Max e os felinos, se eles têm conhecimento que é bem parecido, e lhes contar sobre isso.

Levantar hipóteses a partir do título, o que os alunos entendem como “Pausa”.

Perguntar logo após  se se lembram de outro título assim, um filme, um livro,  depois de já terem feito, observar o entendimento da palavra “pausa”,  sugerir que cada um argumente se já deu um pausa, pausa em que, quando, como, com quem?

2. Localização de informações; comparação de informações; generalizações:

Apresentar o texto fragmentado, alguns alunos com uma parte do texto, eu começo a leitura (professora), paro e pergunto a um aluno que não tem em mãos o trecho para leitura sobre seu entendimento, em seguida um aluno tenta encaixar próximo parágrafo e começa sua leitura. Ao terminar esse aluno escolhe um colega para um breve comentário a respeito, como por exemplo, por que Samuel também se chamava Isidoro?  Porque ao seguir para o hotel  os guindastes, as barcaças estavam atracadas, e ao voltar do hotel  os guindastes estavam recortando o céu avermelhado? O que sugere um homem ser jovem e com fronte calva? Quem seria o índio do sonho da personagem na vida real?

3. Produção de inferências locais e globais

Porque seguir para um hotel?  Um hotel sujo, observar que antes de se deitar passa a mão sobre os lençóis, às cortinas estavam esfarrapadas... como parecia ser sua casa com relação ao hotel, o que sugere sair de um local confortável, organizado para ir a esse hotel, estava talvez fugindo, fugindo de que? Para que?

4. Recuperação do contexto de produção

Falar sobre as características do gênero crônicas, se essa narrativa fosse um conto como ficaria o início do primeiro parágrafo?

Fazer a leitura de um conto e trabalhar suas semelhanças.

5. Percepção das relações de intertextualidade, percepção das relações de interdiscursividade.

Filme: Click

Música: Paciência – Lenine

6. Percepção de outras linguagens, elaboração de apreciações  estéticas.

Cada aluno na sua vez comenta se já deu uma pausa, sozinho, acompanhado, se ainda não se tem necessidade disso ou vontade?

Pedir aos alunos que redijam um final para essa crônica... e depois cada um apresente sua leitura.

Para iniciar o estudo do gênero crônica depois que todos leram suas produções, ler  para sala a “Última Crônica de Fernando Sabino”  levantar comentários sobre o circunstancial, o irrisório, o cotidiano, a história curta com poucos personagens, às vezes utilizando se de apelidos para esses, um toque de humor .

Então pedir para que façam um levantamento de quais características do primeiro texto encontramos no segundo...

OBS: vale comentar que essa S.A de aprendizagem coloquei em prática, para o 2º ano A, minha turma... todos se envolveram, comentaram, e demonstraram interesse em finalizar o texto de outra maneira...atividade que deu certo, testada.

Profª Cléo